許多人認(rèn)為有了二維參數(shù)化CAD軟件，你可以隨心所欲地修改零件的形狀和尺寸，完成設(shè)計(jì)更新，這多么好啊?？晌覐膩?lái)不敢相信這樣的觀點(diǎn)。

只有三維設(shè)計(jì)才是真正意義上、創(chuàng)成設(shè)計(jì)的CAD修改零件的尺寸是很容易的，問(wèn)題是我怎么敢改。要敢改，起碼必須進(jìn)行力學(xué)分析，否則這個(gè)連桿斷了怎么辦？我們這些學(xué)工的人，都完整地學(xué)了理力和材力，經(jīng)過(guò)了三、五年的設(shè)計(jì)工作后，你的這些知識(shí)還剩多少？不經(jīng)常使用的知識(shí)就會(huì)忘記，不經(jīng)常使用的原因不是不需要，而是太麻煩：作一根軸的彎扭組合校核還算湊合，你把發(fā)動(dòng)機(jī)缸蓋分析一下試試。
設(shè)計(jì)質(zhì)量提不高，許多問(wèn)題出在這個(gè)分析上。看到國(guó)外的設(shè)計(jì)小巧輕薄，而我們的同類設(shè)計(jì)傻大黑粗，剛度反而不好，原因誰(shuí)都會(huì)說(shuō)：材料沒有用到關(guān)鍵的地方。哪里是最需要材料的關(guān)鍵部位？找不到這個(gè)部位，設(shè)計(jì)仍然是傻大黑粗?？梢?，應(yīng)力應(yīng)變分析在CAD中是極其重要的內(nèi)容。只有三維設(shè)計(jì)，才有可能組建進(jìn)行有限元分析的原始數(shù)據(jù)，進(jìn)而進(jìn)行零件幾何形狀的優(yōu)化設(shè)計(jì)。
否則就是傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法：進(jìn)行多次的臺(tái)架試驗(yàn)甚至樣機(jī)考核試驗(yàn)，成本之高、周期之長(zhǎng)，是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)無(wú)法容忍的。機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)設(shè)計(jì)師都是公平的，在需求確定之后，誰(shuí)先設(shè)計(jì)出來(lái)、誰(shuí)先制造成功，誰(shuí)就會(huì)有市場(chǎng)，有經(jīng)濟(jì)效益。常有這樣的情況，按國(guó)外造型的一次性打火機(jī)，我們?cè)僦圃煲粋€(gè)，注塑完成后，一眼就看出來(lái)不一樣。為什么？你的注塑模具沒有放出足夠的局部收縮量。在這個(gè)問(wèn)題上，傳統(tǒng)的二維設(shè)計(jì)毫無(wú)辦法。在裝配狀態(tài)下討論零件設(shè)計(jì)，使每個(gè)工程師都有的夢(mèng)想。二維設(shè)計(jì)只能在局部上勉強(qiáng)做到，而三維設(shè)計(jì)必然能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。

CAD軟件能直接進(jìn)入三維設(shè)計(jì)嗎？
有一個(gè)類似的討論，我們現(xiàn)在的電子類專業(yè)大學(xué)教學(xué)，是半導(dǎo)體原理講起，之后是二極管、三極管、單管放大、復(fù)合放大、小規(guī)模集成電路…這樣的順序講硬件。然后從二進(jìn)制、各種進(jìn)制的轉(zhuǎn)換、機(jī)器指令、到一般程序設(shè)計(jì)…這樣的順序講軟件。這里強(qiáng)調(diào)的是個(gè)“體系”。于是，學(xué)生在校期間很難接觸到最新的軟件技術(shù)，要想接觸最新技術(shù)，目前可能要在學(xué)校學(xué)十年，將來(lái)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，十五年也不一定畢業(yè)。
因?yàn)椤绑w系”太龐大了，要不怎么叫知識(shí)爆炸呢。實(shí)際上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)完全沒有必要從二進(jìn)制學(xué)起。一個(gè)完全不知道怎樣將十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制的人，照樣能用好計(jì)算機(jī)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用的目的就是“將我們已知如何做的事情自動(dòng)化”，而十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制，是早就已知如何做了的，早就自動(dòng)化了的，用戶已經(jīng)不必知道和介入這個(gè)過(guò)程了。如果計(jì)算機(jī)不能越來(lái)越多地接過(guò)人類已經(jīng)確認(rèn)的工作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，就不會(huì)有越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)投入使用。
因此，計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用特色是：利用軟件提供的功能，根據(jù)你的題目要求，完成想做的事情。至于軟件內(nèi)部究竟是怎樣完成的，沒有必要去操心。只要你真的明確自己要做什么（實(shí)際上這也不容易）。在軟件應(yīng)用上來(lái)說(shuō)，軟件能力有多強(qiáng)，你的應(yīng)用結(jié)果就有多好，完全不必象在大學(xué)那樣，從二進(jìn)制學(xué)起?？梢?，跳過(guò)二維工程繪圖軟件應(yīng)用階段，直接從三維設(shè)計(jì)開始，完全沒有問(wèn)題。
當(dāng)然，在三維建模中要用到的二維圖線生成技術(shù)，還是必須掌握的。對(duì)于一個(gè)成熟的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，進(jìn)入三維設(shè)計(jì)最大的障礙不是軟件應(yīng)用技術(shù)，而是自己的思考方法。由于多年來(lái)習(xí)慣于二維工程圖表達(dá)，習(xí)慣于讀圖中一系列規(guī)則的使用，對(duì)于描述三維模型上各個(gè)特征的類型和相互關(guān)系，從思考方法上已經(jīng)生疏。在這一方面，甚至不如一個(gè)新畢業(yè)的大學(xué)的生接受能力。

把自己的思維模式“返樸歸真”，是一個(gè)必須經(jīng)歷的過(guò)程?；謴?fù)人類本能的三維模型描述，并不算困難，如果在一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師引導(dǎo)下，會(huì)很快達(dá)到要求，也就能理解CAD軟件設(shè)計(jì)。